阿斯伯格综合征的症状常到患儿学龄期才会明显化。主要表现为社会交往与沟通能力低下,孤独少友,兴趣狭窄、动作和行为刻板等,但语言和认知发育没有明显的异常。可能伴有运动技能低下,动作较笨拙的表现。
典型症状
社会交往与沟通能力障碍:患者在婴幼儿期很少有表情,没有期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态,甚至拒绝父母的拥抱和爱抚。还会表现出不理人、呼之不应、视而不见,回避别人的目光和对视。患者分不清亲属关系,也不能与父母建立正常的依恋关系,即受到挫折时也不会主动寻求父母的安慰。患者与别人不能建立正常的人际交往方式,与同伴之间缺乏正常的伙伴关系。在幼儿园时多独处,不与同伴一起玩耍,不关注也不参与同伴的游戏和活动。即使被迫与同伴在一起,也不主动与别人交流,或不能全身心的投入到集体活动中。患者不能觉察出一些人际交往中非言语性信息,如声调、表情变化等,不关注他人的面部表情,因此不能理解他人的想法和情感,缺乏相应的行为反应,没有共情。
兴趣狭窄、动作和行为刻板:兴趣狭窄患者对于正常儿童喜爱的活动、游戏和玩具都不感兴趣,却喜欢废铁丝、瓶盖等无生命的物品,或专注于一些重复性较多的食物,如长时间观看转动的电风扇、流动的水等。如果强行让患儿与这些物品分离,则患儿会出现烦躁不安等表现。刻板动作、行为一些患者表现刻板行为,如重复转手,不停转圈、跺脚、舔墙壁,将手置于眼前长时间凝视等。当患儿兴奋或烦躁时,刻板重复动作表现更加明显。
固定的仪式行为:患者拒绝改变日常活动的程序。如每天吃同样的饭菜;定时上床睡觉,只用同样的被子和枕头,入睡时必须用一块手帕盖住眼睛;上学时要走相同的路线;东西摆放在固定的位置等。如果这些行为活动被改变,患者则出现焦躁不安、不愉快、哭闹,甚至会有反抗行为。
伴随症状
阿斯伯格综合征:常有共病现象,主要表现为进食障碍、注意缺陷多动障碍等,部分患者还会出现抑郁症、对感觉刺激反应异常、自伤行为、攻击行为、睡眠异常等。
进食障碍:患儿常会出现进食时的行为异常,如拒绝吃某种食物、偏好某种食物、异食癖、刻板地在餐盘中摆放食物等。
注意缺陷多动障碍:患儿表现出注意力不集中,注意力集中时间短,活动过多和冲动。
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