如何判断小孩是多动症还是调皮

发布时间：2025-10-17 05:42:48: 家庭医生在线疾病查询

在孩子的成长过程中，活泼好动是他们的天性。然而，有些孩子的好动程度可能会让家长们产生担忧，怀疑孩子是否患有多动症。那么，怎样判断小孩是多动症还是调皮呢？这是许多家长都关心的问题。下面，我们将从多个方面来详细分析两者的区别。

注意力方面

调皮孩子的注意力表现

调皮的孩子虽然也活泼好动，但在他们感兴趣的事情上，能够集中注意力。比如，当他们看喜欢的动画片、玩心爱的玩具或者听有趣的故事时，往往能全神贯注，沉浸其中。在课堂上，如果老师讲解的内容生动有趣，他们也能认真听讲一段时间。例如，在一堂充满趣味实验的科学课上，调皮的孩子会被实验现象所吸引，目不转睛地观察，积极参与互动。而且，他们能够根据外界的要求和指令，迅速调整自己的注意力。当老师提醒他们要遵守课堂纪律时，他们能暂时收敛自己的行为，将注意力重新集中到学习上。

多动症孩子的注意力表现

多动症孩子则存在明显的注意力缺陷。他们很难长时间专注于某一件事情，无论是学习、玩耍还是其他活动，注意力都容易分散。在课堂上，他们可能会频繁地东张西望，被周围的微小动静所吸引，如窗外飞过的小鸟、教室里的轻微声响等。做作业时，也常常心不在焉，一会儿玩铅笔，一会儿看窗外，原本半小时能完成的作业，可能要拖上两三个小时。即使是他们喜欢的游戏或活动，也很难保持持续的注意力。比如，玩拼图游戏时，没玩几分钟就会放弃，转而做其他事情。而且，他们对于外界的指令往往充耳不闻，不能按照要求完成任务，经常丢三落四，忘记老师布置的作业或家长交代的事情。

行为的目的性和计划性方面

调皮孩子的行为特点

调皮孩子的行为通常具有一定的目的性和计划性。他们的调皮捣蛋往往是为了达到某种目的，比如引起他人的注意、获得某种奖励或者满足自己的好奇心。例如，他们可能会故意搞一些小恶作剧，想看看同学们的反应；或者为了得到心仪的玩具，努力表现自己，完成家长布置的任务。而且，在行动之前，他们会有一定的思考和计划。比如，几个调皮的孩子商量着如何在课间玩一场有趣的游戏，他们会分工合作，确定游戏的规则和步骤。在游戏过程中，也能按照计划进行，并且能够根据实际情况进行调整。

多动症孩子的行为特点

多动症孩子的行为则显得比较冲动和缺乏目的性。他们常常不假思索地做出行为，没有明确的目标和计划。比如，在课堂上，可能会突然站起来，在教室里跑来跑去，自己也说不清楚为什么要这样做。他们很难控制自己的行为，容易受到情绪的影响。当他们感到兴奋或者烦躁时，就会做出一些冲动的举动，如大声喊叫、打人等。而且，他们的行为缺乏连贯性，一件事情做到一半就会去做另一件事情，很难坚持完成一项任务。例如，画画时，可能只画了几笔就会扔掉画笔，去玩其他的东西。

自我控制能力方面

调皮孩子的自我控制能力

调皮的孩子在一定程度上能够控制自己的行为。他们知道在什么场合应该遵守什么样的规则，并且能够根据环境的要求调整自己的行为。比如，在图书馆里，他们虽然天性好动，但也能尽量保持安静，小声说话，遵守图书馆的规定。当家长或老师对他们提出要求时，他们能够意识到自己的错误，并努力改正。即使在情绪激动的时候，也能在他人的提醒下逐渐平静下来。例如，和小伙伴发生争吵时，一开始可能会生气地大声叫嚷，但当老师过来调解时，他们会听从老师的教导，停止争吵，和小伙伴和好如初。

多动症孩子的自我控制能力

多动症孩子的自我控制能力则非常薄弱。他们很难抑制自己的冲动行为，即使在需要安静和遵守规则的场合，也难以控制自己。比如，在电影院里，他们可能会不停地说话、吵闹，影响其他观众观影；在课堂上，会频繁地打断老师讲课，随意离开座位。他们对于自己的情绪也缺乏有效的控制，容易因为一点小事就大发雷霆，或者过度兴奋。而且，他们往往不能从过去的错误中吸取教训，即使多次因为同样的行为受到批评和惩罚，仍然难以改正。

活动的场合和时间方面

调皮孩子的活动规律

调皮孩子的好动通常具有一定的场合和时间规律。他们在熟悉、安全且允许自由活动的环境中，会表现得比较活泼好动，如在操场上、家里的客厅等。但在一些正式、严肃的场合，他们会有所收敛。比如，在参加重要的会议或仪式时，他们能安静地坐在一旁，表现出应有的礼貌和规矩。而且，他们的活动时间也比较合理，不会不分昼夜地过度活动。在晚上睡觉前，他们能够逐渐安静下来，进入睡眠状态。

多动症孩子的活动特点

多动症孩子的活动则不受场合和时间的限制。无论在什么场合，他们都表现得好动不安。在课堂上、图书馆里、电影院等需要安静的地方，他们依然会不停地动来动去，无法安静下来。他们的活动也没有明显的时间规律，可能在晚上该睡觉的时候仍然精力充沛，在床上翻来覆去，难以入睡；而在白天，即使感到疲劳，也无法安静地休息。

动作的协调性方面

调皮孩子的动作协调性

调皮孩子的动作通常比较灵活、协调。他们在进行一些体育活动或精细动作时，能够较好地完成任务。比如，在跳绳、踢毽子等体育活动中，他们能够熟练地掌握动作技巧，保持身体的平衡和协调。在进行手工制作时，也能准确地使用工具，完成精细的动作，如折纸、剪纸等。而且，他们的动作发展与同龄人相比，处于正常水平。

多动症孩子的动作协调性

部分多动症孩子可能存在动作协调性差的问题。他们在进行体育活动时，可能会表现得比较笨拙，如跑步时容易摔倒、跳绳时总是绊脚等。在完成精细动作时，也会遇到困难，如写字时字迹潦草、歪歪扭扭，握笔姿势不正确；系鞋带、扣纽扣等简单的生活技能也掌握得比较慢。这是因为多动症可能会影响孩子的神经系统发育，导致他们的动作控制能力出现问题。

社交互动方面

调皮孩子的社交表现

调皮孩子在社交互动中通常能够与同龄人建立良好的关系。他们虽然调皮，但懂得如何与他人相处，能够理解他人的感受和意图。在和小伙伴一起玩耍时，能够遵守游戏规则，与他人合作。比如，在玩团队游戏时，他们会积极参与，为了团队的胜利出谋划策，并且能够尊重其他小伙伴的意见和建议。他们也善于用幽默和机智的方式与他人交流，能够吸引小伙伴的注意，结交更多的朋友。

多动症孩子的社交问题

多动症孩子在社交方面可能会遇到一些困难。由于他们的冲动行为和注意力不集中，可能会影响与他人的交往。在和小伙伴一起玩耍时，可能会因为过于冲动而做出一些伤害他人的行为，如推搡、抢夺玩具等，导致其他孩子不愿意和他们一起玩。而且，他们在交流过程中，可能会因为注意力不集中而不能认真倾听他人说话，经常打断别人，让对方感到不舒服。这使得他们在社交场合中容易被孤立，难以建立良好的人际关系。

医学诊断方面

如果家长通过以上多个方面的观察，仍然无法确定孩子是调皮还是患有多动症，建议及时带孩子到专业的医疗机构进行诊断。医生通常会采用以下几种方法进行评估。

临床访谈

医生会与家长、孩子进行详细的交谈，了解孩子的行为表现、生长发育情况、家庭环境等。通过与家长的沟通，医生可以了解孩子在日常生活中的具体表现，包括注意力、行为控制、社交互动等方面的情况；与孩子的交流则可以观察孩子的语言表达、思维能力和情绪状态。

行为评定量表

医生会让家长和老师填写一些行为评定量表，如多动症评定量表等。这些量表可以从多个维度评估孩子的行为表现，通过量化的方式更准确地判断孩子是否存在多动症的症状。家长和老师根据孩子在不同场景下的表现进行评分，医生会综合分析这些评分结果。

心理测试

心理测试可以帮助医生了解孩子的智力水平、注意力、记忆力等方面的情况。常用的心理测试包括智力测验、注意力测试等。通过这些测试，医生可以判断孩子的认知功能是否正常，是否存在注意力缺陷等问题。

身体检查

医生还会对孩子进行全面的身体检查，排除其他可能导致类似症状的疾病。例如，检查孩子是否存在甲状腺功能亢进、神经系统疾病等。因为这些疾病也可能会引起孩子好动、注意力不集中等症状，需要通过身体检查进行鉴别诊断。

总之，判断小孩是多动症还是调皮需要综合多个方面进行观察和分析。家长要细心留意孩子的行为表现，不要轻易给孩子贴上“多动症”的标签。如果发现孩子存在异常情况，应及时咨询专业医生，以便早期诊断和干预。对于调皮的孩子，家长要给予正确的引导和教育，培养他们良好的行为习惯和品德修养；对于患有多动症的孩子，要积极配合医生进行治疗，帮助他们克服困难，健康成长。同时，家长也要给予孩子足够的关爱和支持，让他们在温暖的环境中茁壮成长。

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