智力低下的学习困难也称为学习障碍，是指在听、说、读、写、算等能力的获得和应用方面存在显着困难。学习障碍可能伴有其他障碍，如感觉障碍、智力迟钝和情绪困扰；或者是环境因素造成的，如文化刺激不足、教学不当等，但不是上述情况直接造成的。

　　如何检查智力低下和学习困难

　　学习障碍通常包括发育性学习障碍和学业学习障碍。前者包括注意力缺陷、知觉缺陷、视觉运动协调和记忆缺陷；后者包括障碍、障碍和数学障碍。

　　1.智力标准。标准化智力测验的智商下限为70-75。如果智商低于70，则不属于智力低下和学习困难。

　　2.学术残疾标准。采用学习障碍与相对学习障碍相结合的方法来判定学习障碍儿童是否患有智力低下。学科统一考试以对教学大纲命题的评价为基础，以低于平均分25%的学习障碍儿童智力低下的划分标准为相对评价。

　　3.学习过程异常。学习过程是学生感知信息、处理信息并利用信息解决问题的认知过程。在这个过程中，智力低下、学习困难的孩子往往会在某些方面表现出异常行为。

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智力低下学习困难对孩子有什么危害
济南市智力低下-孩子智力低下学习困难有哪些症状表现
儿童学习困难的危害
孩子智力低下学习困难可能有哪些原因
导致孩子智力低下学习困难的主观因素

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