1.学校恐怖症的治疗概要:
学校恐怖症应注意查明产生学校恐怖症的原因,帮助消除心理社会因素。运用系统脱敏疗法、操作性学习治疗和暗示治疗,均可达到满意疗效。家庭治疗与调整。社会支持治疗。学校调整。可给予抗焦虑药。
2.学校恐怖症的详细治疗:
2.治疗
与治疗恐怖症方法基本相同,但应注意查明产生学校恐怖症的原因,帮助消除心理社会因素。
2.1.1.心理治疗
运用系统脱敏疗法、操作性学习治疗和暗示治疗,均可达到满意疗效。医生在详细了解发病经过、发病诱因i患儿客观存在的困难和问题,学校及家庭中的不利因素之后,要帮助家长和学校设计返校计划。要关心患儿,建立良好的医患关系,取得患儿的信任,鼓励患儿童新返校。最常应用的心理疗法即系统脱敏疗法。出现“学校恐惧症”的孩子多是性格胆小、害羞、依赖,父母在开学前期可使用语言上的暗示,告诉孩子要开学了,让孩子有心理准备。刚开学,每天让孩子在学校的时间短一点,之后逐渐延长。如不上课,尽量让孩子和其他同学们一起到学校参加打球等活动。让孩子融入集体。
2.1.2.家庭治疗与调整
有些患儿的母亲可能存在自身性格或生活背景方面的问题,如有的与丈夫长期分居或离异,有的下岗后无事可做,性格过分谨慎,好猜疑,对孩子实施过分保护,顺从孩子不合理的要求。这样做实际上是把自己对人生的不良体验投射在孩子身上,把自已因孤独寂寞和压抑造成的焦虑、恐惧障碍给了孩子。孩子不去上学原本是一时的,可家长的过分紧张却真给孩子造出病来,固化了孩子的弃学行为。
在治疗过程中需要父母共同参与,调整家庭教养方式,改善家庭气氛和环境,帮助家长分析自己的个性特征、行为方式和情绪反应对患儿可能产生的影响及程度,促进家长与学校沟通,让孩子尽快重返校园,适应学校环境。
2.1.3.社会支持治疗
很多孩子反映因为成绩上不去,受到老师的责备,这也是造成孩子害怕上课的原因之一。应与患儿的老师达成共识,取得配合。对患儿加以疏导,多当众称赞鼓励孩子,提高孩子的自信心,适当授予班级里的一些小职务,建立起孩子的责任感、荣誉感。此外,还可通过心理治疗辅加放松训练和点穴疗法,也有一定的效果。当孩子的恐惧和焦虑急性发作时,可配合使用小剂量的抗焦虑药物。
2.1.4.学校调整
调整学校环境,详细了解患儿在校学习时的困难是学习负担过重还是人际关系紧张,然后根据具体情况做适当的改进。也可以考虑换班和转学,使患儿尽快建立自信心,接受返校学习。
2.1.5.药物治疗
对伴有明显焦虑、恐惧的患儿,可给予抗焦虑药(如丁螺环酮、阿普唑仑)或抗抑郁药物(如SSRI类),以减轻患儿的症状,达到综合治疗的目的。
2.2.家属如何对待学校恐惧症儿童
学校恐惧症是近年来在青少年中较多发生的一种儿童心理障碍,约占儿童整体的1.5%~2%,可以发病于任何年龄和任何智商水平。因此患儿的父母既要正确认识这种疾病。又不要惊慌或大惊小怪。由于学校恐惧症的发生是多原因的,而大部分与父母对子女的期望值较高、关心和温情偏少、教养方式存在问题等有关,父母要寻找自己的原因,不要对孩子提一些过高的要求,严格程度要掌握一定的尺度,不要太过分严厉,更不能体罚孩子。在家庭多跟孩子聊天、交流和沟通。站在孩子的角度,理解孩子的想法和处境,合理地对待孩子的要求,尊重孩子的自尊心。针对学校恐惧症多在新学期开始之前发生,家长可以有目的地引导孩子,提前适应学校的生活环境,复习既往的旧知识,预习新知识,为能适应新的学习环境做好思想准备。在现行教育体制下,面对升学压力、面对激烈的社会竞争,家长不仅要注重儿童的智力培养,看重功课成绩,还要注重孩子的身体健康状况,培养孩子有一个健康的体魄,对适应新的或繁重的功课奠定基础。对已经患上了学校恐惧症的孩子,一是要与专科医生配合,积极地进行心理治疗、药物治疗等综合治疗,另一方面更要理解孩子,鼓励孩子,帮助孩子树立信心,战胜疾病。同时,还要处理好家庭关系,消除家庭的不和谐因素,使孩子得到来自父母的温暖和关爱,对治疗和减少学校恐惧症的发生具有重要意义。
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