自闭症患儿的语言训练方法是一个综合性的过程，旨在提高他们的语言理解、表达能力和社交技能。以下是一些具体的训练方法：

　　一、语言前期训练

　　1. 视觉追踪与目光对视

　　目的：培养患儿的注意力，这是进行语言康复训练的基础。

　　方法：

　　视觉追踪：通过摇铃追视、指指头、玩具追视等活动，训练患儿的注意力集中能力。

　　目光对视：利用儿童喜欢的物品吸引其注意力，并要求其注视训练者的眼睛，逐步建立目光接触的习惯。

　　二、语言理解训练

　　1. 词汇理解

　　初级阶段：从简单的词汇开始，如日常用品、身体部位等，通过感官刺激帮助患儿理解词汇意义。

　　进阶阶段：使用卡片进行实物与卡片、卡片与卡片的配对练习，促进词汇的抽象概括和新词汇的学习。

　　2. 指令理解

　　简单指令：先训练患儿完成简单的口头指令，如“坐下”、“过来”等。

　　复杂指令：逐步过渡到复杂的指令，如“倒水喝”、“关门”等，并在训练中逐渐增加指令的难度和复杂性。

　　三、语言表达训练

　　1. 单音和单词训练

　　方法：训练者声音洪亮、表情丰富、嘴型夸张地引导患儿模仿口型、发音并说出单词。从日常生活中的常用单词开始，逐渐扩展词汇量。

　　2. 句子训练

　　方法：搜集图片材料，引导患儿用简单的句子描述图片内容。随着能力的提高，逐渐增加句子的复杂性和长度。

　　四、社交技能训练

　　1. 角色扮演

　　目的：通过角色扮演等活动，帮助患儿学会识别他人的情绪和需求，理解社交规则。

　　方法：设计不同的场景和角色，让患儿在模拟的社交环境中进行互动和沟通。

　　2. 小组讨论

　　目的：培养患儿的团队合作和沟通能力。

　　方法：组织小组讨论活动，让患儿在小组中发表意见、分享想法，并学会倾听和尊重他人。

　　五、其他训练方法

　　1. 游戏法

　　目的：创造轻松愉快的训练环境，提高患儿的参与度和兴趣。

　　方法：设计适合患儿年龄和兴趣的游戏，将语言训练融入其中，如“你画我猜”、“词语接龙”等。

　　2. 情景教学

　　目的：将患儿置于真实的语言环境中，通过实际操作和互动提高其语言能力。

　　方法：利用日常生活场景进行语言训练，如购物、就餐等，让患儿在真实的情境中运用语言进行沟通。

　　3. 家庭教育和支持

　　目的：家长积极参与患儿的语言训练过程，为其提供安全、温暖的家庭环境。

　　方法：家长应关注患儿的语言能力发展，及时发现和处理语言问题;与训练师保持密切沟通，共同制定合适的训练计划;鼓励患儿面对困难、树立信心。

　　综上所述，自闭症患儿的语言训练方法包括语言前期训练、语言理解训练、语言表达训练、社交技能训练以及其他如游戏法、情景教学等多样化的训练方法。这些方法需要家长、训练师以及社会各界的共同努力和支持，以促进患儿的全面发展和语言能力的提升。

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　　责任编辑：zhj

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