焦虑症强迫学生思维是一种具有非常常见的神经症，它与焦虑症不同。焦虑是一种社会消极的心理健康情绪反应，而强迫自己思维是一种病态的心理问题现象。两者相互之间的区别主要在于

　　1.焦虑障碍的强迫思维具有一定的普遍性，而焦虑障碍的强迫思维不具有普遍性;

　　2.焦虑症强迫性思维总是重复某种想法，但不符合现实的情况，有时这种想法会产生强烈的恐惧感;

　　焦虑障碍强迫性思维是在无意义和无根据的前提下，但强迫性思维可以从一种情况延伸到另一种情况;

　　4.焦虑型强迫症思维总是以过去或未来为主题，而强迫症思维往往以现实为主题;

　　5、焦虑症强迫学生思维与现实生活情境之间存在着一些明显的差异;

　　强迫症往往会感到极度焦虑和疼痛，而强迫性思维则不会。

　　强迫回忆

　　强迫学生回忆是指在企业无任何外界环境刺激的情况下，生活总是不自觉地回想起我们过去的经历或未来发展将要学习发生的事件，在这种社会情况下，信息不能进行控制管理自己，通过回忆，甚至没有痛苦不堪。例如当正准备开车出门时，突然想起在几个比较小时前曾在路上碰到过这样一个基于熟人。于是他又回过头去看了一眼，发现那人正站在路边等他。于是对于将车靠边停下，并朝那个人走去。他并没有能够看到那个人，可是他却不停地向后看了几次，看到了那个人。感到自己已经成为无法有效控制要求自己的行为了，于是便又回到了车旁，并驾驶着车朝着来时的路开去。

　　强迫回忆通常只是暂时性的记忆障碍，这种情况经常发生在现实生活中。然而，当强制回忆的影响过于强烈、过于持久或伴随着焦虑时，就会出现强迫性思维和强迫行为。例如: 病人回忆几个小时前发生的交通事故; 在一段时间内病人总是不断回忆一件事情等等。

　　强迫检查

　　强制检查是一种强迫行为，其目的是为了确定某项活动或某个对象是否正确。外出时，要经常检查门窗是否锁好;乘坐交通工具时，要经常检查自己是否带了所有相关证件。这种检查会导致焦虑，但为了消除这种焦虑，不得不进行检查。

　　1、强迫检查是强迫学生思维的一种主要表现不同形式。如果某项经济活动或物体在某些人看来并不具有重要，但是同时由于强烈地感到它很重要，必须通过检查以确定它是否能够正确。

　　强制检查主要通过强制观念的形式出现。害怕犯错误，说错话，损害自己的形象，即使他们知道这些想法是错误的、荒谬的或站不住脚的，但仍然需要检查，以消除这些想法。

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